Six strategies you must take when equipping students for an automated and AI-driven job market.

Date

Friday, May 24, 2024

Time

04:00 PM America/Sao Paulo

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Agenda

Equipping students for an automated and AI-driven job market requires integrating traditional education with emerging technological skills and socio-emotional competencies. This involves teaching foundational STEM subjects alongside specialized training in areas like data science and programming.

Emphasizing adaptability, creativity, and ethical decision-making through project-based learning prepares students to navigate evolving job landscapes while fostering collaboration and communication skills, but how can we do that?

During this talk we will discuss 6 strategies (1- Embrace AI, 2- Coding Skills, 3- Data Literacy, 4- Soft skills, 5- Life-long learning, and 6- Ethical technology) we must take into account when preparing our students to an AI-driven job market. We will also talk about apps and programs we can use to increase our students’ abilities and skills. Additionally, we will create our own lesson plan model.

So don’t miss out this great opportunity to learn more about AI. Join us!

Dra. Carla Munhoz Xavier

Carla administra a escola online anglo-brasileira Educantes. Além disso, é responsável pelo curso de MA em tradução da Universidade de Birmigham e examinadora e escritora de provas do FCDO e MOD, órgãos públicos ingleses. Tem doutorado em Linguística (Comunicação Humana) pela Universidade de Sheffield, onde ela se especializou em fonética, bilinguismo e aquisição de primeira, segunda línguas. Antes disso, obteve o seu bacharelado Letras inglês- português pela PUC-SP e um mestrado em linguística de desenvolvimento na Universidade de Edimburgo. Ela também possui o certificado CELTA para ensinar inglês como língua estrangeira para adultos.
Carla trabalha como coordenadora, palestrante, formadora de professores na europa e no Brasil. Ela já trabalhou em universidades italianas, holandesas e inglesas. Desde 2012, Carla tem publicado os resultados de sua pesquisa em educação e e-learning línguas em revistas especializadas e anais de congressos. Em 2019-2020, ela teve o prazer de trabalhar como revisora para a nova versão do Dicionário Houassis, publicado pela Oxford University Press.

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